Witaj, nieznajomy!
Wygląda na to, że jesteś tutaj nowy. Jeśli chcesz wziąć udział, należy kliknąć jeden z tych przycisków!
Gimbusy i małolaty do szkoły powszechnej
Aby napisać komentarz, musisz się zalogować lub zarejestrować.
Wygląda na to, że jesteś tutaj nowy. Jeśli chcesz wziąć udział, należy kliknąć jeden z tych przycisków!
Komentarz
Agnieszka
Co to lo z IB ?
Ubędzie jednego rocznika czyli jedna sala będzie wolna.
Szkodą największą jest ten okrojony w 3-letnich cyklach program nauczania i ogromne tony papierologii,do której nauczyciele zostali zobowiązani i na którą bardzo narzekają w ostatnich latach.
Osobiście jestem za likwidacją,ale chciałabym żeby to się odwlekło w czasie,wprowadzili stopniowo,bo mam dwie dziewczyny,które w tym krytycznym roku będą szukać miejsca w średniej szkole.
Jedna kończyłaby gimnazjum a druga podstawowkę.
Pracowałam kiedyś nad podręcznikiem. Zaczęliśmy w styczniu 2010, żeby przed wakacjami 2011 był podręcznik, a i tak wydawnictwo ledwo zdążyło.
edit.: nie musi, może być
Jak dla mnie koszmar
Jest jedna taka szkoła, w zasadzie dwie - podstawówka i gimnazjum, ale to nie jest zespół, tylko dwie odrębne szkoły, wiec zajmują dwa odrębne piętra w budynku. To znaczy - to tak było, bo gimnazjum otrzymało nową siedzibę w dzielnicy niemal podpoznańskiej, wiec ten czas dzielenia budynku z inną szkołą trwał w sumie chyba max 3 lata.
Poznań jest wybitnie oszczędny, jeśli idzie o oświatę. Koszty są cięte masakrycznie, więc taka rozpusta w postaci dwóch dyrektorów i czyterech wicedyrektorów po prostu by nie przeszła.
Poza kosztami typu etatowego są kolejne - tzw papierowe. Zmiany wszystkich np pieczęci, tablic. To spore koszty.
Naprawdę ktoś ma jeszcze jakiekolwiek złudzenia, że szkoły podstawowe będą bezpieczne, kameralne, z małolicznymi klasami? Bo raczej należy sie nastawic na molochy rodem z lat 80tych i 90tych. Pozostałe, wolne budynki odda się za przysłowiową złotówkę, by nabywca mógł je z zyskiem sprzedać albo zagospodarować albo przekształci się na inne placówki podległe miastom/gminowm/powiatom.
Odprawy dla zwalnianych nauczycieli to kolejne ogromne kwoty.
Kolejna sprawa - aby móc mówić o podręcznikach, podstawa i program powinny być opracowane max do końca listopada - a na to się jakoś raczej nie zanosi. Darmowe podręczniki też kosztują.
Polska to nie tylko Krakó, Warszawa, Wrocław, Poznań, Łódź...to przede wszystkim małe i malutkie miasteczka, wsie. W których - dodam - polikwidowano szkoły i potworzono molochy dla kilku, czasami kilkudziesieciu maleńkich miejscowosci. Więc dla dzieci z tych miejscowosci nic się nie zmieni. Nie pobudują nagle nowych szkół dla garstki, te dzieciaki nadal będa zwożone do szkół zbiorczych, podstawowych.
W mojej okolicy po powstaniu gimnazjów dzieci z podstawówek dowożono do największej szkoły w okolicy, z której zrobiono gimnazjum.
Trwało to krótko,bo nie dało się nad dziećmi zapanować. Picie,palenie,pijane dzieci w szkole,bójki "pomiędzywsiowe", wyzwanie,znęcanie,dużo kłopotów,dramat.
Szybko w większości podstawówek tak poprzebudowywano,odnowiono,żeby znalazły się dodatkowe klasy (przeważnie to jest jedna w roczniku w takich wiejskich szkołach) i "otwierano" gimnazjum w tychże podstawówkach,dzieci wróciły zpowrotem do swoich szkół.
Tak to na szczescie zakończył się eksperyment z gimnazjum.
Na miejscu dzieci nie wałęsają się po lekcjach gdzieś po jakichś dziwnych miejscach w oczekiwaniu na gimbus tylko idą do domu.
W dodatku inaczej się zachowują w swojej wiosce,gdzie co drugi przechodzień to sąsiad albo koleżanka matki czy babki. Podobnie jak coś wydaży się w szkole,to lotem błyskawicy do rodziców dotrze czasem jeszcze zanim dzieciak do domu wróci.
Też o tym słyszałam od nauczycieli - i właśnie powyższe uważam za największy problem.
Projekty noweli ustaw gospodarczych mogły im się posypać, bo jakie są gospodarcze realia tak naprawdę to rząd dowiaduje się dopiero po zaprzysiężeniu.
Jednak jeżeli planowano reformę oświaty - to należało mieć wszystko zapięte na ostatni guzik: podstawy programowe; opracowane treści do podręczników, zaplanowane kto będzie redagował, kto wydawał, kto kolportował, itd.
Jeśli tak mój gimnazjalista opuści takie technikum w wieku 21 lat
6 i niżej nowym. Ale oczywiscie zawsze istnieje ryzyko takiego rozwiązania
ale to w sumie nic pewnego, nie ma jeszcze żadnych rozporządzeń w tej sprawie
Dużo jest zamieszania, ale też wiele z tych obaw jest moim zdaniem przesadzonych. Jak te podwójne roczniki. Przecież one i tak idą innym trybem, nie będą równocześnie startować na studia (w przeciwieństwie do reformy z sześciolatkami).
Może mam skrzywione spojrzenie, bo ja już się nie załapałam na gimnazjum, a moje dzieci jeszcze nie i dla mnie był to dziwny i niezrozumiały twór. Fakt, szkoły nie są z gumy, ale przecież w większości tych budynków były kiedyś czteroletnie licea i to w okresie prawdziwego wyżu demograficznego. Szczerze, nie rozumiem tej paniki, że nagle dla dzieci miejsc nie będzie. Przecież te wygasające gimnazja też w coś przekształcą a nie pozamykają chyba?
A co do programu przejściowego to rzeczywiście klops. Choć i tak wydaje mi się, że problem jest gdzie indziej. Gdybyśmy mieli dobrych nauczycieli to można by się na program nie oglądać, z korzyścią dla dzieci, ich indywidualnego rozwoju i zainteresowań. Tonę wytycznych, harmonogramów, sylabusów, zeszytów ćwiczeń i podręczników można śmiało wywalić do kosza, jak ma się świetnego nauczyciela!