Witaj, nieznajomy!
Wygląda na to, że jesteś tutaj nowy. Jeśli chcesz wziąć udział, należy kliknąć jeden z tych przycisków!
SZKOŁA - POSTULATY
Aby napisać komentarz, musisz się zalogować lub zarejestrować.
Wygląda na to, że jesteś tutaj nowy. Jeśli chcesz wziąć udział, należy kliknąć jeden z tych przycisków!
Komentarz
tzw. kształcenie ogólne jest TANIE - potrzebny jest nauczyciel (wersja ekonomiczna: osobnik czytający z kartki), można mu dać kredę i tablicę, postawić przed grupą uczniów (powiat otworzył klasę liczącą blisko 50 osób w liceum dla dorosłych - więcej niż jeden dziennik zajęć).
w kształceniu zawodowym to nie przejdzie - nauczyciel (mistrz, specjalista) musi pokazać jak obsługiwać narzędzia, musi patrzeć uczniowi na ręce. było już o kafelkarzach to może do nich wróćmy: jak się uczysz kłaść płytki to patrzysz jak to robi szef / mistrz / nauczyciel, dopytujesz, potem ty pracujesz a ten ktoś patrzy ci na ręce i koryguje co ważniejsze błędy. (przynajmniej ja się tak uczyłam).
przykład:
ginekolog na NFZ - zapisy raz w miesiącu (na następny miesiąc), niepewność czy będą jakieś dostępne terminy
ten sam lekarz w prywatnej przychodni - termin za dwa tygodnie, zadzwonią jeśli zwolni się wcześniejszy termin
kardiolog na NFZ - skierowanie z dopiskiem PILNE -5 miesięcy; skierowanie zwykłe - ponad 12 miesięcy
kardiolog prywatnie - 10 dni, można zadzwonić i spytać czy się przed długim weekendem nie zwolni jakiś termin
a do internisty na NFZ chodzimy z rodziną tu gdzie tłumy bo lekarze bardzo kompetentni
Nauczyciel jest calkowicie skupiony na dziecku co nie oznacza oczywiście wylacznie glaskania po główce
Nauczyciel ma pelną swobodę,nie ograniczają go podstawy programowe,programy profilaktyczne,wychowawcze,ewaluacje,plany wynikowe,przedmiotowe,testy i monstrualnie idiotyczne dokumentacje i procedury.
Nauczyciel nie organizuje dzieciom rozrywek i czasu wolnego, za to są odpowiedzialni wyłącznie rodzice. Nie organizuje też zycia rodzicom,choc w wielu miejscach szkola jest tez centrum zycia społeczności.
W Finlandii nie ma nieustannego grzebania w prawie oswiatowym,ani ciągłego reformowania systemu. Nauczyciel 2x w roku pisze sprawozdanie i to jest jedyna papierologia nie dotyczaca bezposrednio dziecka.
W Finlandii dzieci sa w szkole do bodaj 15.30 i nie trzeba zaopiekowywać dzieci po lekcjach,to nalezy wyłącznie do rodzica.
Nauczyciel finski nie musi drzec o to,ze jak dziecko cos nawywija to pierwszym pytaniem będzie: a co zrobiła szkola??? Gdzie byli nauczyciele???
Finski nauczyciel nie ma obowiazku rozeznawac sytuacji życiowej dziecka i animowac jego rodziców. Ani rozwiazywac problemow rodzinnych.
Rodzic nie podwaza ocen ani metod pracy,nie do pomyslenia jest aktywność rodzica w zakresie dyktowanoa nauczycielowi co mu wolno.
W fińskiej ( francuskiej,niemieckiej,szwedzkiej, lotewskiej itp) szkole za wybryki ucznia wine ponosi wyłacznie uczen,ewentualnie jego rodzice. Nie do pomyslenia jest obwinianie szkoly o to,ze uczen sie nie uczy, jest wandalem. Za realizację obowiązku szkolnego odpowiada wylacznie rodzic,nikt nie ośmieli się choćby sugerować,ze to moze jednak wina szkoły, skoro dziecko niezainteresowane nauką.
W niemieckiej szkole uczen moze podskakiwac do 3 ostrzeżenia. 4 nie ma,bo wylatuje ze szkoly.
Uczen nie jest świętą krową,jesli cos zrobi to nie twierdzi sie,ze szkoła nie wychowala i nie sprawdza sie,czy aby to dyzurujacy nauczyciel nie byl za daleko od toalety,skoro uczeń rozwalil umywalkę.
Jesli uczen cos zniszczy,nabalagani itp to uczen sprząta. Nikt nawet nie pomysli,zeby oskarzac nauczyciela o gnebienie dziecka.
Francuski nauczyciel nie ma nawet prawa pytac ucznia o to,co nie jest związane z nauką. Problemami rodzinnymi zajmują sie odpowiednie instytucje.
W tych systemach edukacji jest segregacja a nie integracja. Nikt nie udaje,ze upośledzone dziecko stanie sie nieuposledzonym poprzez umieszczenie go w "normalnej " klasie.
Aktualnie szalenie ważna dla Men i kuratoriow pomoc psychologiczno-pedagogiczna ma stwarzac wlasnie pozory tego,ze kazde dziecko bedzie traktowane z wyjątkową dbałością o jego indywidualne potrzeby i wszyscy nauczyciele będą traktowac dziecko,jakby bylo jedynym dzieckiem z potrzebami. Chocby tych dzieci byla połowa z calej spolecznosci szkolnej.
Zdaje sie,ze w innym watku opisywalam szczegolowo,jakie problemy ( ujawnione ) mają moje dzieci, ile dzieci ma opinie o pomocy pp . Jakos tak bez echa, bo widac wygodniej pewnych rzeczy nie dostrzegac wtedy latwiej wylewa sie te pomyje i zale na beznadziejnych nauczycieli.
W kolejnym miejscu opisalam część absurdow szkolnych. Tez ich nikt zdaje sie nie dostrzegać. Bo po co. To by zepsulo obraz beznadziejnej szkoly.
------------
Nie kłam @kociara , ja np. dostrzegałam te absurdy już ponad 20 lat temu, jak rezygnowałam z pracy w szkole. Pisałam to w tym Twoim rzeczonym wątku.
To było tez powodem (te absurdy), że bardzo ingerowałam osobiście w wychowanie i edukację swoich dzieci, a najmłodszą czwórkę wzięłam nawet na edukację domową.
Szkoda, że tak późno wzięłaś się za rozpracowywanie tych absurdów. Z pewnością powodem są rządy PiSu, których nienawidzisz.
Tak było, podejrzewam, w każdej szkole. Nauczyciele nie protestowali.
Albo w szkole liczącej ok. 1000 uczniów żaden z uczniów po I semestrze nie ma oceny niedostatecznej, bo są naciski na nauczycieli ze strony dyrekcji (przedstawiciele Unii Wolności), aby nie stawiać ocen niedostatecznych. Brak ocen niedostatecznych dyrektor oficjalnie tłumaczy bardzo dobrymi działaniami dydaktyczno-wychowawczymi nauczycieli w tej właśnie szkole.
Też nauczyciele nie protestowali. Ileż można żyć w takiej obłudzie1
Fizyka - są teraz po 2 godz. w 7 i 8 SP, żadnych zadań nie robią, takie gadki humanistyczne. W tamtym roku mieliśmy dla 7 SP w ED zajęcia z panem z Centrum Nauki Kopernik (odpowiedzialnym za szkolenie nauczycieli) -zaproponował naukę przez zabawę i eksperymenty - serio poziom kl. 1-3 SP. Szkoda było czasu.
Słyszę od nauczycieli Politechniki, że muszą robić zajęcia wyrównawcze z matematyki dla studentów przez cały okres studiów albo, że dostają się osoby z maturą z matmy z wynikiem 30 %.
Dobrze byłoby wyławiać osoby uzdolnione już od wczesnej podstawówki i jednak tworzyć dla nich osobne klasy, bo jak będziemy żyć bez inżynierów.
W ogóle jak patrzę na polskie społeczeństwo w stosunku do zagranicy to dużo osób ma przysłowiowego pierdolca na punkcie kontrolowania dzieci i organizowana im czasu i bycia taksówką dla dzieci. Powroty na własnych nogach do domu ze szkoły są traktowane jak zaniedbanie przez innych rodziców w kl czwartej.
Ja myślę że ta troska o dzieci i ucinanie im samodzielności to bardzo polska cecha. Dlatego tak trudno wymyślić w edukacji coś co zadowoliłoby rodziców.
No i jak smog jest, mamy monitor zanieczyszczenia zamontowany
Słabo mi, kiedy słyszę, że gmina dopłaca do każdego dziecka w przedszkolu 1400 zł. Nie lepiej by było dać te pieniądze rodzicom? A oni już będą wiedzieli, co z nimi zrobić.
Powinno być możliwe zakładanie najróżniejszych modeli szkół - Polacy są na tyle różnorodni, żeby każdy mógł sobie dopasować szkołę do swoich potrzeb.
Teraz małe szkółki są obwarowane wymaganiami z kosmosu- Sanepid i PPoż., oświetlenie jak w laboratorium, farby i wyposażenie z wyśrubowanymi atestami. Jakoś szkoły państwowe nie muszą tego spełniać, a powinno być łatwo w wynajętym domu zrobić szkołę dla 20 dzieci - dla tych, co chcą.
@Mafa pewnie generalizacja tylko w zbyt wielu szkołach polskich się z tym zakazem wychodzenia spotkałam. Ostatnio mi np pani dyrektor zwróciła uwagę że moja czwartoklasistka czeka na nas na szkolnym placu zabaw bo mogłaby w bibliotece.
Córka teraz w technikum chemicznym ma JEDNĄ godzinę fizyki w I klasie i na tym kończy się nauczanie fizyki w technikum chemicznym! Pani od chemii mówiła, że w II klasie przed rozpoczęciem elektrochemii będzie musiała nauczyć ich co to jest napięcie i natężenie prądu