Witaj, nieznajomy!
Wygląda na to, że jesteś tutaj nowy. Jeśli chcesz wziąć udział, należy kliknąć jeden z tych przycisków!
Minusy edukacji domowej
Aby napisać komentarz, musisz się zalogować lub zarejestrować.
Wygląda na to, że jesteś tutaj nowy. Jeśli chcesz wziąć udział, należy kliknąć jeden z tych przycisków!
Komentarz
Ci do języka to moja K. od zerówki do piątej klasy SP miała angielski i nic nie potrafi. Tu po pół roku mówiła biegle po francusku i w średnim stopniu po niemiecku. Pewnie że to zależy od szkoły i nauczycieli języka.
Edit. Tu w szkole klssy liczą około 10 osób.
@Savia czy w domu w czasie ED synek też nie robił tego co mu kazałaś?
Jestem w niezłym szoku. Mam nadzieję, że materiały z tej konferencji będą udostępnione bo za dużo tu pisać. Mit socjalizacji też został skutecznie obalony przez Marka Budajczaka.
I nie ma co porównywać minusów ED do minusów szkoły bo to zawsze wyjdzie na korzyść ED o ile tylko rodzic jest skłonny trochę siebie poświęcić.
A we wtorek w RM ma być z nimi audycja o ED.
------------
@Aniela w domu robił. Tyle, że
po pierwsze uznawał moje zwierzchnictwo (z uznaniem nauczycieli był na początku problem
po drugie ja nie zaczynałam z nim zajęć np. punkt ósma, tylko po śniadaniu. I tu właśnie okazało się to problematyczne w szkole, bo nie nauczyłam go że czasem trzeba zrobić coś o konkretnej porze... z precyzją do minuty.
I nie ma co porównywać minusów ED do minusów szkoły bo to zawsze wyjdzie
na korzyść ED o ile tylko rodzic jest skłonny trochę siebie poświęcić.
---------
@Aneczka08 Daleka bym była od generalizowania. Wszystko zależy od konkretnej rodziny, ich temperamentów i charakterów, aż po realia w których się żyje.
rodziny, ich temperamentów i charakterów, aż po realia w których się
żyje.
------------------------
No np. mój J. jest flegmatykiem i myslę, że szkoła bardziej by go mobilizowała do pracy, konkurencja kolegów itp., ALE teraz to sobie można pomarzyć, gdyż WE WSPÓŁCZESNEJ SZKOLE jest coraz mniej dyscypliny, coraz mniej wymagań, gorsze podręczniki i uczniom też coraz mniej zalezy na tym, aby stawali się mądrzejsi, dlatego pozostaje zmaganie się z J. we własnym domku, he, he.
Ja rozumiem, że są ludzie, którzy odnajdują się w ED, widzą same superlatywy. I pięknie!
Ale są też tacy, którzy są zadowoleni ze swoich szkół, ich dzieci nie mają traumy szkolnej. Po co im ciągle udowadniać, że na pewno tak nie jest i gdyby byli na ed to ich dzieci byłyby mądrzejsze, grzeczniejsze i nie wiem co tam jeszcze.
My byliśmy na ed i u nas to się nie sprawdziło, ale samego ed nie neguję.
Jednak @Aneczka08 była na konferencji w UKSW, gdzie wykazano niedołężność całego SYSTEMU edukacyjnego, a nie pojedynczych szkół. A w Polsce, w UE jest tak, że żadna szkoła nie może istnieć poza tym "cudownym" systemem. Stąd Aneczka08 napisała: I nie ma co porównywać minusów ED do minusów szkoły bo to zawsze wyjdzie na korzyść ED o ile tylko rodzic jest skłonny trochę siebie poświęcić.
Chyba po każdym Twoim wpisie musiałabym dodawać komentarz wyjaśniający, bo ciągle coś imputujesz...
złego niszczącego świata. Tej wizji w praktyce i tak nie da się
utrzymać, chyba że zamkniemy się z dziećmi w szafie. Ten artykuł
wklejony przez Anielę jest dobry. Robią ED, bo chcą być z dziećmi i sami
je wychowywać, wychowując przy tym samych siebie. A nie dlatego, że po
szkole na bank jest się zdemoralizowanym debilem.
-------------------
@Kinga,
czyli co? w tym artykule http://naszdziennik.pl/wp/77373,niesztampowe-nauczanie.html
przeze mnie wklejonym jest ta wizja świata złego, niszczącego czy jej nie ma wg Ciebie?
Ci ludzie robią ED, chcą być z dziećmi i sami
je wychowywać, bo współczesna szkoła jest zła. Przecież wyraźnie napisali to w artykule:
W szkole w praktyce uczy się prześlizgnięcia. To widać po pokoleniu
dzisiejszych studentów, którzy przychodzą na studia, często nic nie
umiejąc – mówi jedna z mam.
Fundacja stara się monitorować treści podręczników. – Oprócz
fatalnego języka, który można określić jako podwórkowy, mamy np. w
trzeciej klasie szkoły podstawowej czytanki o tacie alkoholiku,
narkotykach, rozwodzących się rodzicach i fajnym Jacku, z którym mama
bierze ślub po rozwodzie – wylicza pani Agata.
Szokuje to, co w podręcznikach jest, a także to, czego w nich nie ma.
– Dzieciom nie mówi się o relacjach. W czytankach z naszego dzieciństwa
była mama, tata, z którymi szło się do parku, gdzie był pies As. W tej
chwili mama i tata praktycznie w podręcznikach się nie pojawiają.
Pojawia się za to ekotorba czy elektrownia wiatrowa. Dzieci są wrzucone w
świat rzeczy, techniki – tłumaczy pani Justyna, mama 6,5-letniej
Marysi, 4,5-letniego Franciszka i 1,5-rocznej Stefanii. Starsza córka
podlega prawnie edukacji domowej.
Książki, z których w szkołach uczą się nasze dzieci, nie odnoszą się
najczęściej do polskiej tożsamości, kodu kulturowego rozwadnianych w
narracji o ekosystemie i Unii Europejskiej. Rodzice skupieni w fundacji
Maximilianum nie korzystają z jednego podręcznika, ale wydobywają z
różnych pozycji to, co jest wartościowe, najczęściej praktyczne
ćwiczenia. W procesie nauczania wspierają się nawzajem, służąc swoimi
darami i talentami. – W gronie najbliższych znajomych do matury jesteśmy
w stanie znaleźć kogoś do nauki wszystkich przedmiotów – wskazują. Ale
rysem zasadniczym obranej przez nich drogi pozostaje katolicki charakter
wychowania, ku świętości. Wielkie słowo, ale w gruncie rzeczy o to
chodzi.
I dlaczego niepokoi Cie to, że ktoś może mieć odmienny niż Ty powód podjęcia ED?
Dodam jeszcze, że znam tych ludzi osobiście i podejście do życia, do ED, w ogóle do świata mają bardzo podobne do mojego, niemal identyczne.
Jak się dużo czasu spędza rozmawiając z dziećmi na różne tematy to jakoś ten wpływ szkoły się minimalizuje.
Jedynym argumentem obiektywnym za ed który do mnie trafia jest strata czasu dziecka w szkole. Bo siedzi kilka godzin dziennie nad czymś na co wystarczy godzina dziennie. A że szkoła ma braki merytoryczne, że uczy przeslizgania się itp to już zależy od indywidualnych cech dziecka. Moja K ceni wiedzę i lubi się uczyć. Szuka informacji i wiedzy. Czyta dużo. Sama. Nie widzę w niej tendencji do robienia wszystkiego po łebkach
szkoły. Bardziej dlatego że konkretne dziecko tego potrzebuje albo z
potrzeby większego uczestnictwa w życiu dziecka.
----------------------
No właśnie ja robię ED ze względu na potrzeby swoich dzieci. Ich potrzeby sa takie, że chciałyby być mądre i dobrze wychowane, a do tego potrzebny jest osobisty wysiłek, niestety obecna szkoła nie pomaga w podjęciu takiego wysiłku.
w "Twoim" artykule podoba mi się wszystko, a najbardziej to, że wizja słabej szkoły jest w odpowiednich proporcjach do reszty. Ten negatywny motyw też jest ważny, ale daleka jestem od absolutyzowania wpływu szkoły. Gdybym musiała posłać moje dzieci tam, po prostu skupiłabym się na równoważeniu jej wpływu, wzmacniałabym życie rodzinne. Myślę, że się da to rozwiązać pozytywnie. Bardzo cenię sobie wolność od lęku. Jeśli tylko zaczynam o czymś myśleć paranoicznie, zaczynam się też więcej modlić i staram się zbliżyć do przedmiotu paranoi:) co wcale nie oznacza lekceważenia i oswajania się ze złem.
E: "ten lęk" miało być
Chyba po każdym Twoim wpisie musiałabym dodawać komentarz wyjaśniający, bo ciągle coś imputujesz...
-------------------------
Dlaczego nie rozumiem i co imputuję? Wyjaśniaj albo nic nie pisz, a nie imputuj, że imputuję, bo atmosfera robi się nieprzyjemna.
Mnie tam na przykład nieco dziwi podejmowanie ED z innych przyczyn,
niż w naszym przypadku, ale już się zdążyłem do tego przyzwyczaić.
Ostatecznie to nie moja sprawa.
--------------------------
Masz już prawie 20 lat doświadczenia, he, he. Ja też, nawet w tym wątku nie wcinam się nikomu w jego motywy podjęcia ED. Piszę tylko o sobie.