› ›

Witaj, nieznajomy!

Wygląda na to, że jesteś tutaj nowy. Jeśli chcesz wziąć udział, należy kliknąć jeden z tych przycisków!

Zaloguj się Rejestracja

Minusy edukacji domowej

1…1112141617…20

Komentarz

  • WdRWWdRW
    edytowano maj 2014
    No bez przesady, "szkolnej" ED tylko 14.
  • GregoriusGregorius
    http://fundacjamaximilianum.pl/2014/04/szkola-w-sidlach-reformatorow/


    Cz y z tego beda jakieś nagrania?
  • OdrobinkaOdrobinka
    Aha @Aniela żeby nie było nie kwestionuję zasadności Ed. Wręcz przeciwnie. Poza tym to że na moje dziecko szkoła nie ma zgubnego wpływu nie znaczy że na inne dzieci nie ma.
    Mnie się po prostu trudno zorganizować. Choć i tak dużo z dziećmi muszę robić, inaczej wcale nie nauczą się czytać i pisać po polsku.
  • Aneczka08Aneczka08
    @Gregorius byłam na tej konferencji wszystko nagrywali, z poprzedniej sa nagrania video więc liczę, że z tej tez będą
  • szczurzyskoszczurzysko
    Dlaczego my zdecydowaliśmy się na ED (choć teraz są trochę w szkole na angielskim, więc to nie typowe ED już):
    - poziom nauki dramatycznie niski, jedyne czego można się nauczyć to angielskiego, ale to oczywiste;
    - zabawa, jakieś projekty robione przez dzieci, wyjścia, wycieczki, czyli zmarnowany czas;
    - głupi nauczyciele, niewiele sobą reprezentujący, moralne dno;
    - inwigilacja;
    - głupie dzieci, które zachowują się w grupie jak zwierzęta hodowlane w klatkach.

    I niech będzie, że to w opozycji do tego złego świata. 
    Sorry, taki mamy klimat (moralny).

    Nie jest różowo na ED, jest opór, ciężko nauka idzie, itp. Trzeba nauczyć sie języka, pogodzić szkołe i ED. Ostatnio pewien ksiądz mi zasugerował szkołę z internatem dla najstarszego, że to czasem pomaga na lenistwo. Pozostanie ta idea w sferze sugestii, bo i tak nas nie stać. A szkoła bardzo dobra, rozważyłabym posłanie, gdybyśmy bliżej mieszkali, bo nie koszt szkoły nas zabije, ale dojazdy.
  • Nieznany
    Może niekoniecznie totalne zło, trauma itp., ale siłą rzeczy, jeśli dziecko zetknie się z innymi, to oni na nie wpłyną. W różny sposób, niekoniecznie zły. Ale jeśli wpływ jest zły, to jest problem w przypadku dziecka z "miękkim" charakterem.
  • AnielaAniela
    E: A nie, jednak przypominam sobie cos podobnego z fejsbuka z grupy ED.
    --------------------
     to może ja to pisałam na FB albo szczurzysko, no ewentualnie WdRW
  • Mrowka3Mrowka3
    "zabawa, jakieś projekty robione przez dzieci, wyjścia, wycieczki, czyli zmarnowany czas;"

    Zniknęło gdzieś cytowanie.

    Nie zgadzam się z tym, że projekty robione samodzielnie wyjścia i wycieczki to czas zmarnowany. Może taki być jeśli się temat położy i nic z niego nie wyciągnie, ale dobrze zrobiona wycieczka, wyjście do muzeum czy galerii, solidnie zrobiony i omówiony przez nauczyciela projekt potrafią włożyć do głowy więcej niż siedzenie nad książką lub słuchanie wykładu. Bo dzieci w  pewnym wieku poznają świat przez doświadczenie, wreszcie nie wszyscy są wzrokowcami lub słuchowcami.

    Nie dalej jak w piątek moja najmłodsza robiła z koleżanką projekt o Herbercie. Jestem przekonana, ze więcej o Nim zapamiętały niż gdyby wysłuchały wykładu lub przeczytały zadany tekst.
  • AnielaAniela
    edytowano maj 2014
    Właśnie mój J. ma projekt w ramach ED. Ewidentna strata czasu, ale musi go zaliczyć. Cyrki z jakimiś dokumentami, konsultacjami, samoocenami itd. Ile innych ciekawych i potrzebych rzeczy mógłby zrobić w tym czasie!
    Wiesz @Mrówka3 co jest celem projektu? - Wykazanie się umiejętnością pracy w grupie. Dziękuję.
  • AnielaAniela
    Może taki być jeśli się temat położy i nic z niego nie wyciągnie, ale
    dobrze zrobiona wycieczka, wyjście do muzeum czy galerii, solidnie
    zrobiony i omówiony przez nauczyciela projekt potrafią włożyć do głowy
    więcej niż siedzenie nad książką lub słuchanie wykładu.
    ---------------------------
    To wszystko w sferze życzeń.

    Dzieci jeżdżą na wycieczki nie po to, aby się czegoś dowiedzieć, ale aby beztrosko spędzić ze sobą czas, pobrykać, mieć nowe wrażenia, przyjemności i nie mieć lekcji. Spytaj się dzieci, to Ci opowiedzą.
  • Mrowka3Mrowka3
    @Aniela wiem no i co z tego wynika? To źle, że celem projektu jest wykazanie się umiejętnością pracy w grupie? Bo  jak dla mnie to akurat plus.

    Ten projekt na poziomie gimnazjum jest bardziej sformalizowany ale na etapie podstawówki z różnych przedmiotów moje dziecię co i raz ma coś do wykonania i przedstawienia w grupie co jest nazywane szumnie projektem (a często jest to plakat, albo jakaś prezentacja na zadany temat). Obserwuję z ciekawością ile Ją to czasem kosztuje (żeby się dogadać z kimś z kim akurat Jej chemia nie gra) bo grupy są dobierane przez nauczycieli, zmieniane, tasowane. Przy okazji angażują się w coś pożytecznego, przyswajają wiedzę i uczą dogadywać samodzielnie - choćby pasujące wszystkim miejsce i czas. Jak dla mnie super sprawa.

    BTW obaj moi panowie mieli naprawdę ciekawe projekty gimnazjalne. Jak zwykle zależy od nauczyciela, czy chce odwalić temat żeby się papiery zgadzały, czy zrobić coś ciekawego, nieszablonowego z dzieciakami.
  • Mrowka3Mrowka3
     To wszystko w sferze życzeń.

    Dzieci jeżdżą na wycieczki nie po
    to, aby się czegoś dowiedzieć, ale aby beztrosko spędzić ze sobą czas,
    pobrykać, mieć nowe wrażenia, przyjemności i nie mieć lekcji. Spytaj się
    dzieci, to Ci opowiedzą.
    ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

    @Aniela Ty wiesz swoje, ja wiem swoje. Rozmawiam z dziećmi na co dzień.  Bywa tak jak piszesz - niestety. Ale na szczęście zadziwiająco często bywa też dobrze a nawet bardzo dobrze. Wszystko zależy od człowieka. Może mamy wyjątkowe szczęście ale na trójkę dzieci i różne szczeble (w tej chwili LO, gimnazjum i SP) trafiliśmy na wielu dobrych nauczycieli, z pasją, którym zależało i zależy.
  • SaviaSavia
    Dzieci jeżdżą na wycieczki nie po to, aby się czegoś dowiedzieć, ale aby
    beztrosko spędzić ze sobą czas, pobrykać, mieć nowe wrażenia,
    przyjemności i nie mieć lekcji. Spytaj się dzieci, to Ci opowiedzą.

    ------------

    Spytałam dzieci. :P I one rzeczywiście rozwijaja swoje pasje na wyjazdach (dodam-jednodniowych). Nasz najstarszy nie lubi teatru, więc nie jeździ. Żadne towarzystwo nie nakłoni go do spekataklu. Zostaje wtedy w domu. Na inne bardzo chętnie i potem duuużo opowiada. Podobnie jest z młodszymi. Ewidentnie są rządni wiedzy i zazwyczaj wracają ZAFASCYNOWANI i dziela się tysiącem ciekawostek. No, ale moze nasi nauczyciele fajnie dobierają miejsca różnych wyjazdów.
  • OdrobinkaOdrobinka
    edytowano maj 2014
    moja Karolina chodziła i chodzi sama do muzeów i galerii. Lubi. Natomiast z klasą lubi tylko towarzysko. To znaczy ma niedosyt po wyjściu z klasą. Lubi też brać którąś z młodszych sióstr na takie wypady.
  • SaviaSavia
    Dodam jeszcze że u nas mało jest wyjść typowo muzealnych (takich jak za moich czasów - znaczy nudnych). Najwięcej jest warsztatów, pokazów... Ostatnio był u nas w Pałacu koncert przedszkolaków z chóru japońskiego, podobno piękny - relacjonował syn, lada dzień młodszy jedzie na warsztaty z "Mazowszem"... Dużo jest wyjść w miejsca "naukowe".
  • SaviaSavia
    edytowano maj 2014
    @Odrobinka podziwiam i chylę czoła. Ja muzeów organicznie nie znoszę, ale może to skaza z moich lat młodości. I tu BARDZO się cieszę, że szkoła mnie wyręcza. :P
  • OdrobinkaOdrobinka
    mnie wyręcza moja najstarsza. Ona chyba faktycznie jest wyjątkowa.
  • AnielaAniela
    @Aniela
    wiem no i co z tego wynika? To źle, że celem projektu jest wykazanie
    się umiejętnością pracy w grupie? Bo  jak dla mnie to akurat plus.
    ----------------------
    Dla Ciebie plus, dla mnie minus, bo na co komu uczeń ma się wykazywać umiejętnością pracy w grupie? Komu taka informacja jest potrzebna? A on zwyczajnie w tym czasie traci CZAS! Nie znoszę takich sytuacji.
  • AnielaAniela
    Chodzenie do muzeów jest owocniejsze jeżeli dzieci idą tam nie w tłumie z kolegami/koleżankami, ale z rodzicami, ciotkami czy w ogóle kimś starszym, aby można było skupić sie na przedmiocie wystawy, a nie na kontaktach towarzyskich. Oczywiście są dzieci wyjątkowe, którym towarzystwo w muzeum nie przeszkadza w skupieniu się.
  • SaviaSavia
    Widzę @Aniela że masz monopol na wiedzę. :P

    Zapewniam Cię, ze nasze dzieci nie sa wyjątkowe, szczegónie wybitne, a jednak jak są na jakimś wyjściu z klasa to wracają z dużą wiedzą, bardzo dużo opowiadają. Zatem wysnuwam dwa wnioski: primo - przewodnik mówi interesująco secundo: towarzystwo najwyraźniej moim dzieciom nie przeszkadza. Może szkoła uczy podzielności uwagi? ;)
  • Nieznany
    dla mnie minus, bo na co komu uczeń ma się wykazywać umiejętnością pracy w grupie? 

    Może nie wykazać, ale ją przećwiczyć (jeśli faktycznie taki "projekt" jest w stanie do tego doprowadzić). Co w tym złego?
  • Gosia5Gosia5
    Praca w grupach, niekoniecznie dobranych przez uczniów jest dobra pod warunkiem, że jest się w klasie lubianym. Bo nie jest miło, jak nikt cię do grupy nie chce :( Albo na WF kłócą się, żeby tylko ciebie w ich drużynie nie było :( (to przypadki jeszcze z mojego dzieciństwa, teraz bywa jeszcze gorzej). Dla mnie wyzwaniem będzie zachęcić moje dzieci, żeby razem coś zrobiły, np projekt "Dzień Ojca". W rodzeństwie. I to dopiero będzie zaprawa przed pracą zawodową. :)
    Poza tym mój syn (prawie 11 lat) stwierdził ostatnio, że nigdy nie był ze mną w teatrze :( Dlaczego? Bo ze szkoły chodzi. I ja uważałam obowiązek za zaliczony. Ja osobiście wpadłam w pułapkę, że szkoła za mnie wiele załatwi, rozleniwiłam się rodzicielsko, ale jak chciałam to nadrobić pozostawiając dzieci w szkole, to okazało się to niemożliwe z braku czasu. I dlatego zdecydowaliśmy się na ED.
    Piszecie, że jest moda na ED. ED to jednak powrót do źródeł, jak chusta czy długie karmienie piersią. Nie każdemu pasuje, nie każdy może, ale właśnie ta droga jest najbliższa naturze czyli zamysłowi Bożemu. Nie twierdzę, że to grzech dziecko do szkoły posyłać, ale wtedy również należy pamiętać, że to rodzic ma być pierwszym nauczycielem. Tak jak dziecko karmione butelką należy tulić, a nie wlać w nie zawartość butli i odłożyć.
  • SkatarzynaSkatarzyna
    Przy czym, dzieck ow rodzinie wielodzietnej dużo czasu ćwiczy pracę w grupie i doskonali wyżej wspomniane umiejętności.
  • SaviaSavia
    edytowano maj 2014
    Przy czym, dzieck ow rodzinie wielodzietnej dużo czasu ćwiczy pracę w grupie i doskonali wyżej wspomniane umiejętności.

    ----------

    Prawda, ale ułatwia mu to więź jaka jest w rodzinie. I na pewno jest to najważniejsze środowisko do nauki.

    Ale weź teraz współpracuj z kimś kogo nie kochasz, nie masz relacji itp?
  • Nieznany
    Masz rację, @Gosia5. Myślę też, że ważny jest nadzór nauczyciela nad tworzeniem tego projektu, a nie sam efekt końcowy.
  • SaviaSavia
    Piszecie, że jest moda na ED. ED to jednak powrót do źródeł, jak chusta
    czy długie karmienie piersią. Nie każdemu pasuje, nie każdy może, ale
    właśnie ta droga jest najbliższa naturze czyli zamysłowi Bożemu. Nie
    twierdzę, że to grzech dziecko do szkoły posyłać, ale wtedy również
    należy pamiętać, że to rodzic ma być pierwszym nauczycielem. Tak jak
    dziecko karmione butelką należy tulić, a nie wlać w nie zawartość butli i
    odłożyć.

    --------

    Bliższy naturze jest też koń zamiast traktora...

    I tara zamiast pralki. Zbierały się takie kobiety nad rzeką, rozmawiały a pranie samo się robiło ;) Relacje się tworzyły... Czy w związku z tym wrócimy do tary bo bliższe naturze?

    Takich przykładów można by mnożyć...
  • SkatarzynaSkatarzyna
    wszystkich kochać mamy, droga @Savio ;)

    pewnie, pewnie, ale jak sie nauczą współpracować w domu, to i wokół będą umieć - albo nie. Ja jestem szkolna (znaczy normalnie uczyłam sie w szkołach) i totalnie aspołeczna teraz.
    A dzieci mam tak różne, że książkę można napisać.
  • OdrobinkaOdrobinka
    Nie no @Savia nie wyskakuj z absurdami. Trochę od czapy porównania tego co ma ułatwić mechanicznie życie a tym co ma być cwiczeniem relacji. Ed jest powrotem do naturalnego porządku rzeczy.
  • AnielaAniela
    Widzę @Aniela że masz monopol na wiedzę.
    ----------------------------------------
    tak, mam monopol na wiedzę o swoich dzieciach, a co nie mogę mieć?
  • AnielaAniela
    Na co uczeń ma się wykazać to nie wiem, ale sporo zawodów l
    wymaga współpracy z innymi
    ------------------------
    Tak? @-))
Aby napisać komentarz, musisz się zalogować lub zarejestrować.